التحول إلى المعرفة المتحركة: رؤية التعليم الصينية

لم يعد التعليم القائم على الحفظ والاستظهار أساس المعرفة في عصر التحول الرقمي والذكاء الاصطناعي؛ حيث أشار “أندرياس شلايشر” نائب مدير منظمة التعاون والتنمية للتعليم إلى أن: “الاقتصاد العالمي لم يعد يدفع الأموال مقابل ما يعرفه الناس، ولكنهم يدفعون مقابل ما يمكنهم القيام به بناء على ما يعرفونه”؛ لذا تعد المعرفة المتحركة القائمة على الفعل مطلب وأساس التعليم والتعلم الحديث في عصر الذكاء الاصطناعي.

وفي خطوة مهمة نحو “أمة متعلمة” وفق رؤية 2035، وجهت الصين حوالي 40% من طلبة الجامعات لدراسة التخصصات الهندسية والتقنية، واستحدثت الجامعات أكثر من (1900) تخصص جديد قائم على تخصصات المعرفة المتحركة، مقابل إلغاء (1650) تخصصًا تقليديًا لم تعد تلبي حاجات السوق الحديث. وتهدف في ذلك إلى تجهيز جيل يقود المستقبل لا يلاحقه، ومن أبرز التخصصات الهندسية والتكنولوجية الجديدة: هندسة الذكاء الاصطناعي، وهندسة الجزيئات الذكية، وتكنولوجيا الاقتصاد منخفض التكلفة، وعلوم الحياد الكربوني، وهندسة المعلومات الزمكانية، والأمن السيبراني المتقدم، وهندسة الروبوتات الذكية، والحوسبة الكمومية التطبيقية، وهندسة المواد المتقدمة، وتكنولوجيا الطاقة الجديدة. في المقابل ألغت تخصصات قائمة على المعرفة الساكنة، ومن أهمها: الأدب الكلاسيكي الصيني، والفلسفة التقليدية، والتصميم الداخلي، والرسوم المتحركة، والفيزياء التطبيقية، والتاريخ القديم، والموسيقى التقليدية، وعلم الاجتماع العام، والصحافة الورقية، وإدارة المكتبات والمعلومات التقليديةXinhua, 2025) ).

أعلنت وزارة التعليم الصينية (MOE) عن القائمة المحدثة لبرامج المرحلة الجامعية، تشمل هذه القائمة (845) تخصصًا جامعيًا. مضيفةً (29) تخصصًا جديدًا في قطاعات ناشئة، مثل: الذكاء الاصطناعي (AI) تتوافق مع متطلبات السوق، واحتياجات التطور التكنولوجي. ولدعم الاستراتيجيات الوطنية، يجري استحداث تخصصات، مثل: الدراسات الإقليمية والقطرية، وعلوم وهندسة الحياد الكربوني، والعلوم والتكنولوجيا البحرية، والصحة والأمن الطبي، ولدفع عجلة التقنيات المتطورة، أُضيفت أيضًا برامج إلى القائمة مثل الهندسة الجزيئية الذكية، وهندسة الأجهزة والمعدات الطبية، بالإضافة إلى هندسة المعلومات الزمكانية. ويتم استحداث تخصصات موجهة نحو السوق، مثل: إدارة الرحلات البحرية الدولية، والرياضات الجوية للتكيف مع احتياجات الصناعة. بالإضافة إلى ذلك، أُضيفت تخصصات تركز على الذكاء الاصطناعي في دفع المجالات الاقتصادية والاجتماعية، بما في ذلك تعليم الذكاء الاصطناعي، والهندسة السمعية والبصرية الذكية، والدراما الرقمية (2025. (Global Times,

ومن التخصصات المثيرة للاهتمامالأنشطة منخفضة الارتفاع الجوي؛ وهي الأنشطة التي تتم في ارتفاعات تقل عن ألف متر، وتشمل: الطيران منخفض الارتفاع، والسياحة الجوية، ونقل الركاب، والطيران العام، وهي أنشطة متوقع أن تلبي حاجة الصين في التنقلات اليومية، توصيلات مهمة ابتداء من الطرود حتى طلبات القهوة، ورش المبيدات باستخدام طائرة بدون طيار، وفحص خطوط الكهرباء، وتوصيل الإمدادات الطبية. أطلق هذا البرنامج من قبل ست جامعات كبرى بشكل مشترك، ويمثل هذا التوجه جهدًا وطنيًا لتطوير المواهب في صناعةٍ من المتوقع أن تصل قيمتها (209) مليار دولار في العام الحالي، وقال الخبير “غو”: “تشكل تكنولوجيا الإدراك الاتصالي والذكاء الحاسوبي الأساس الحاسم للاقتصاد منخفض الارتفاع، وتدعم جميع اتجاهاته تقريبًا”. وأكد على وجود فجوة كبيرة في المواهب داخل صناعة الارتفاعات المنخفضة، والتي تتراوح من الطائرات بدون طيار والطائرات الكهربائية ذات الإقلاع والهبوط العمودي إلى إدارة الحركة الجوية والخدمات اللوجستية الذكية. ويتوقع فرص عمل واسعة للخريجين في مجالات مثل: المعدات الذكية منخفضة الارتفاع، والاتصالات منخفضة الارتفاع، واكتشاف الأهداف، والملاحة، ومراقبة الحركة الجوية، وأنظمة المعلومات الجغرافية، والتحكم الذكي (ECNS, 2025).

ويتوقع لوه، نائب العميد بجامعة بيهاينج دمجًا واسع النطاق لتقنيات الفضاء منخفض الارتفاع في الروتين اليومي في غضون سنتين إلى ثلاث سنوات، وقال: إن هذه التقنيات يمكن أن تصبح شائعة الاستخدام، مثل: السيارات، والهواتف الذكية، مدفوعة بتطوير البنى الأساسية المرتبطة بالطاقة والإلكترونيات، وقال دونغ لييتينغ، سكرتير الحزب بكلية علوم وهندسة الطيران بجامعة بيهاينغ: إن السمات المميزة لتخصص الكلية في تكنولوجيا وهندسة المجال الجوي منخفض الارتفاع تشمل الاستثمار متعدد الأطراف، والتعلم المدمج بالعمل. وقال دونغ: “نسعى إلى تطوير طلبة لا يفهمون الطائرات فحسب، بل يتحكمون فيها ويشغلونها أيضًا، يفهمون الاقتصاد والقوانين واللوائح ذات الصلة، ولديهم القدرة على التفوق على الصعيد العالمي”. وبالمثل، استفادت جامعة بكين للبريد والاتصالات من كفاءاتها الأساسية لتطوير التخصص الجديد. قال غو رنتاو، نائب مدير مكتب الشؤون الأكاديمية بالجامعة، إن تخصص الجامعة في تكنولوجيا وهندسة الارتفاعات المنخفضة هو: برنامج متعدد التخصصات، تم تطويره بشكل مشترك من خلال تخصصاتها الرائدة في هندسة المعلومات والاتصالات، وعلوم وتكنولوجيا الكمبيوتر، وعلوم وهندسة التحكم، والعلوم والتكنولوجيا الذكية. يركز البرنامج على دمج النظرية والممارسة، مع التركيز بشكل خاص على البحث والتطوير، بالإضافة إلى تطبيق الأنظمة غير المأهولة والمتصلة بالشبكات الذكية في قطاع التكنولوجيا منخفضة الارتفاع. (ECNS, 2025).

ومن المتوقع بحلول عام 2027، أن يتم تأسيس نظام تعليمي عالي الجودة بشكل أولي، وسيتم تطوير الاستقلالية في تطوير المواهب بشكل كبير، مما يؤدي إلى تدفق مستمر من المتعلمين المتميزين والمبدعين، عليه ستسرّع الصين من تطوير جامعات البحث المتقدم، وتشجيع الجامعات الأجنبية رفيعة المستوى في العلوم والهندسة على تقديم برامج في الصين، وتعزز بقوة برامج الدراسات العليا المهنية، وكشف “وو يان” نائب وزير التعليم، في مؤتمر صحفي في سبتمبر الماضي، أن الصين أضافت (1673) برنامجًا جامعيًا مطلوبًا بشكل عاجل للاستراتيجيات الوطنية، وهو تعديل “غير مسبوق” ومن بين التخصصات الجديدة: المعدات البحرية الذكية، وتكنولوجيا المواد الذكية، والهندسة متعددة التخصصات. وكانت أول من تقدم بطلب لتقديم برامج في علوم وهندسة المواد اللينة والمعدات البحرية الذكية جامعة جنوب الصين للتكنولوجيا حيث إن هذان التخصصان مصممان لدعم ترقية الصناعات الاستراتيجية في الصين وتطوير الصناعات عالية التقنية Xinhua, 2025)).

وتوقع وانغ أن يتم إعداد المزيد من الدورات ضمن فئات مثل علوم المعلومات الكمية، وتكنولوجيات الطاقة الجديدة وتخزين الطاقة، والتكنولوجيا الحيوية والتصنيع الحيوي. وذكرت وكالة أنباء شينخوا أنه يُقدر أن الصين تواجه نقصًا في القوى العاملة بأكثر من خمسة ملايين شخص في مجال الذكاء الاصطناعي، و (2.3) مليون في البيانات الضخمة، وأكثر من مليون في المركبات التي تعمل بالطاقة الجديدة، ومليون آخر في مشغلي الطائرات بدون طيار لاقتصاد الارتفاعات المنخفضة، وفقًا لإحصاءات حديثة .(Global Times, 2025)

وعلى صعيد المراكز الصيفية ستطلق الصين أيضًا (800) مشروع مدرسة صيفية دولية رئيسة في السنوات الثلاث المقبلة. بالإضافة إلى ذلك، ستدعو(50) ألف متعلم أمريكي إلى الصين لبرامج تبادل على مدى السنوات الخمس المقبلة و(10) آلاف متعلم فرنسي في السنوات الثلاث المقبلة وبشكل خاص، ستوسع البلاد التبادلات الأكاديمية والتعاون التعليمي والبحثي مع بقية .وقد تولى العلماء الصينيون زمام المبادرة في مشاريع دولية رفيعة المستوى بما في ذلك مشروع “الأرض الرقمية” و”انبعاثات الكربون السلبية في المحيط”وستشارك الصين بنشاط في حوكمة التعليم العالمية وتدعم إنشاء وتطوير المؤسسات التعليمية الدولية في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وسلطت الضوء أيضًا على الحاجة إلى مراقبة التحولات الديموغرافية عبر مختلف الفئات العمرية المدرسية في التعليم الأساسي، وتعزيز التطوير عالية الجودة والمتوازنة، والتكامل بين المناطق الحضرية والريفية في التعليم الإلزامي، وتطوير المزيد من الحرفيين المهرة والعمال ذوي المهارات العالية China Daily, 2025)).

Global Times. (2025, April 5). China’s universities add new majors in AI, quantum tech, and carbon neutrality. Global Times. Retrieved Aug 16, 2025, from https://www.globaltimes.cn/page/202504/1332595.shtml

Xinhua. (2025, January 20). China unveils blueprint for building strong education system by 2035. Xinhua News. Retrieved Aug 16, 2025, from https://english.news.cn/20250120/2d2dbb6c5a6c490babc6bdf361d95775/c.html

ECNS. (2025, July 14). China launches majors in low-altitude economy to support new aviation industry. ECNS. Retrieved Aug 16, 2025, from https://www.ecns.cn/m/news/economy/2025-07-14/detail-iheteaat0115071.shtml

China Daily. (2025, January 21). China adds 1,673 university majors to meet demand for emerging industries. China Daily. Retrieved Aug 16, 2025, from https://govt.chinadaily.com.cn/s/202501/20/WS678dc018498eec7e1f72daa3/china-unveils-blueprint-for-building-strong-education-system-by-2035.html